На грани повторного отчисления из ВУЗа и нищеты - каждый день может стать последним.

[Ilya_Iv]

Светлана, ну даже не могу Вам сказать насчёт этого. Если можно, поясните, пожалуйста, почему Вам кажется, что он не вполне счастлив.

[Ilya_Iv]

Нет, Игорь, немного по-другому здесь - учитывая, что уже год как делаю попытки построить схему того, как мне пригодятся те или иные знания (все в образовании ведь взаимосвязано!), делаю попытки упорядочить свою жизнь и под разными соусами изучить юриспруденцию, про лень здесь речь не идёт. Ибо то, чем я занимался порой вместо учёбы - это был не источник удовольствия, а средство для того, чтобы скорее пережить этот день.

Вы, конечно, говорили, что университетские знания нужны прежде всего затем, чтобы научиться думать - но эта цель слишком абстрактна. Гораздо лучше идёт работа, когда понимаешь, что тот или иной изучаемый к семинару вопрос стоит определённое количество жизненно необходимых благ. То есть когда доходит до уровня "Не заработал себе сегодня на покушать".

А так я ничего и никого, кроме себя, не виню в безуспешности всех этих попыток - под "дефектностью" понимаю то, скажем так, клиповое мышление, к которому сам себя и привёл. То есть основная проблема - невозможность долго сосредоточиться на чем-то одном (всё ограничивается лишь начальными попытками). Это и делает меня необучаемым во всех сферах человеком.

[Lima]

Гораздо лучше идёт работа, когда понимаешь, что тот или иной изучаемый к семинару вопрос стоит определённое количество жизненно необходимых благ. То есть когда доходит до уровня "Не заработал себе сегодня на покушать".

И каким образом это можно оценить?

То есть основная проблема - невозможность долго сосредоточиться на чем-то одном (всё ограничивается лишь начальными попытками).

Это недостаток внимания. Надо на это пожаловаться врачу и полечиться какими-нибудь препаратами.

[Ilya_Iv]

Ну, схему свою я Вам уже объяснял выше: не уложился в выделенное время на изучение вопроса к семинару - значит, не успеваю сегодня выучить наперёд вопрос из программы магистратуры - значит, буду учить этот материал "своевременно" (после окончания юрфака) - значит, будет меньше времени на дополнительную работу по специальности после юрфака - значит, заработаю меньше денег в будущем. Система странноватая, но это сейчас моя единственная лазейка - лучше ничего придумать не могу (ибо уже пытался оценить в деньгах учёбу, где-то в июне). Почему я сюда приплетаю самостоятельное изучение программы истфака - да потому, что хочется осмысленно проводить всё своё время, а не только, скажем так, учебный день. Особенно это актуально, если учесть, что студент фактически учится 8 месяцев в году (и даже чуть меньше), а остальное время - это сессии и каникулы.

Только придумать схему здесь не проблема - проблема же в том, чтобы подсчитать все эти потери доходов, возможные в случае неусердия в учёбе; чтобы примерно подсчитать свои ежедневные расходы (для оценки каждого вопроса не просто в денежном, а ещё и в натуральном выражении); чтобы просто расписать хотя бы на этот учебный год все темы для изучения (как и предписанные юрфаком по юриспруденции, так и предписанные себе мною по истории) и все вопросы в рамках этих тем - сведя их в большую таблицу, где по вертикали будут указаны 52 недели этого учебного года, а по горизонтали 56 1,5-часовых промежутков (по 8 на каждый из 7-ми дней недели). По теме на 1,5-часовой промежуток - с редактированием этой таблицы по мере сдвигов графика. Да, это большая и странная работа - но, если бы не было всех этих событий в моей жизни на границе между школой и ВУЗом, я бы обошёлся без неё - просто учился бы, подбадриваемый своими академическими успехами, достигнутыми до ВУЗа! А так как на момент поступления у меня не было никаких успехов, кроме липового красного аттестата и баллов ЕГЭ, достаточных для поступления на "платку" (пусть и престижного ВУЗа), то и приходится прибегать вот к таким мерам.

[Ilya_Iv]

Насчёт препаратов - знаете, я на них совершенно не надеюсь, ибо причины моей ситуации чисто психологические. Какие именно, как я уже писал - это чувство вины за ключевые годы жизни, потраченные на ту девушку и на интернет вместо учёбы при всех созданных для учёбы условиях.

Вообще, мы с психологом обсуждали те мои ошибки прошлого - она (как и Вы, Игорь) считает, что то общение и та влюблённость были полезным жизненным опытом, а также доказательством того, что я добрый человек (я ведь искренне хотел той девушке помочь). Только вот зачем этот опыт нужен человеку, который давно уже (лет с 14-ти) не хочет связывать себя узами брака и отношений в будущем, который хочет всецело отдать себя науке? Я лично знаю людей, которые тоже избрали себе такой путь и благополучно живут, и желаю себе именно этого. Так что, уж извините, но я считаю, что зря положил свою жизнь (причем серьёзно, вплоть до учёта и обследования в ПНД) к ногам этой одноклассницы (в чем, конечно, вина только моя - она здесь не при чем).

[Lima]

Добрый день!

не уложился в выделенное время на изучение вопроса к семинару - значит, не успеваю сегодня выучить наперёд вопрос из программы магистратуры - значит, буду учить этот материал "своевременно" (после окончания юрфака) - значит, будет меньше времени на дополнительную работу по специальности после юрфака - значит, заработаю меньше денег в будущем. Система странноватая, но это сейчас моя единственная лазейка - лучше ничего придумать не могу (ибо уже пытался оценить в деньгах учёбу, где-то в июне).

Илья, система БОЛЕЕ, чем странноватая. Помнится, у меня был в жизни период, когда я пытался себя наказывать за допущенные огрехи, в т.ч. за забывчивость. И быстро от этого отказался! Во-первых, наказаниями, как я убедился, делу не поможешь, а во-вторых, забывчивость эта имеет более глубокие причин, чем кажется. Это органика. Хорошо продемонстрировал этот тест с таблицами Шульте (это когда отыскиваешь на таблице хаотично разбросанные числа). Смотришь-смотришь на эту таблицу, несколько раз проверишь все строки и колонки — а нет нужного числа! Сдашься уже совсем, и тут вдруг оно на глаза попадётся. И удивляешься: ведь всё пересмотрел внимательно, а не видел!

Кроме того, практика показывает, что слишком сложные системы чаще всего оказываются неработающими, т.к. учесть все мелкие детали, которые, к тому же, могут проявиться только в будущем, невозможно.

А что касается таблиц Шульте, попросите психолога протестировать Вас с их помощью. Да и в магазинах приложений для смартфонов они есть. Интересная штука в плане познания самого себя!

Только придумать схему здесь не проблема - проблема же в том, чтобы подсчитать все эти потери доходов, возможные в случае неусердия в учёбе; чтобы примерно подсчитать свои ежедневные расходы (для оценки каждого вопроса не просто в денежном, а ещё и в натуральном выражении); чтобы просто расписать хотя бы на этот учебный год все темы для изучения (как и предписанные юрфаком по юриспруденции, так и предписанные себе мною по истории) и все вопросы в рамках этих тем - сведя их в большую таблицу, где по вертикали будут указаны 52 недели этого учебного года, а по горизонтали 56 1,5-часовых промежутков (по 8 на каждый из 7-ми дней недели).

Илья, не нужно этого делать! Я хоть и не специалист, но на чисто бытовом уровне это мне представляется отклонением от некоей нормы. Не нужно развивать в себе подобные вещи. Планировать будущее необходимо, но не настолько же! Кроме того, Вы собираетесь «завязать» в эту систему деньги, а деньги — категория особая. Потери будущих доходов измерить невозможно. Мы как-то раз в суде пытались доказать завышение ответчиком цен на услуги привлекаемых им специалистов, так потерпели фиаско моментально, суд встал на сторону ответчика. Невозможно это всё точно подсчитать!

не было никаких успехов, кроме липового красного аттестата

«Липовый» аттестат, Илья, это тот, который куплен в переходе метро. Вы же его получили заслуженно!

Только вот зачем этот опыт нужен человеку, который давно уже (лет с 14-ти) не хочет связывать себя узами брака и отношений в будущем, который хочет всецело отдать себя науке? Я лично знаю людей, которые тоже избрали себе такой путь и благополучно живут, и желаю себе именно этого.

Ну вот я себе избрал такой же путь. Причём мысль об этом мне впервые пришла в голову лет в 13. Но в моём случае это не был сознательный отказ во имя какой-то сверхценной идеи, а просто я вдруг понял, что у меня ничего не получится.

Опыт, каким бы он ни был, нужен всегда! Любой! Даже если не просматривается возможностей для его применения сейчас, вдруг да что-то «всплывёт» в будущем! Поэтому и я говорю, что зря в жизни, впустую, не проходит ничего!

[Ilya_Iv]

Ну, я и не отрицаю, что всё это далеко от нормы и, к тому же, забирает энергию (как и говорила мне психолог). Поэтому мой мозг и отторгает все эти схемы. Только действительно, что я ещё могу предпринять в ситуации, когда оказался к ВУЗу не подготовлен? Аттестат и баллы ЕГЭ да, может и заслуженно получил - но не более того. Меньше проблем было бы, если бы я учился на физмате или где-то вроде - ибо по физике и математике многое проходят в школе, с учителями. Но на право-то в школе выделено всего 34 урока (1 год по 1-му уроку в неделю), тут будущему юристу не обойтись без большой самостоятельной работы ещё до ВУЗа - иначе в студенчестве придётся несладко.

Да, у меня, как и у Вас, тоже есть определённые особенности - я больше люблю слушать, а не говорить; плюс люблю краткость и чёткость, без "творческого подхода" (характерного для гуманитарных наук). Поэтому и так не люблю семинары и задания - всегда достаточно лекционного материала, чтобы удовлетворить своё любопытство. Я даже и к оценкам отличным не стремлюсь, не в них суть (тем более, зимой мне не надо будет сдавать сессию, потому что я её уже сдал в прошлом году), и отчисления не боюсь (ибо чтобы до него довести, нужно очень постараться - да и просто со старших курсов обычно не выгоняют). Просто хотелось бы комфортно себя чувствовать на практических занятиях. А чтобы этого достичь, нужно хотя бы примерно знать, что предстоит изучать - ну на мой взгляд. Без этого не смогу полноценно отвечать на семинарах - а я к этому не привык.

[Lima]

Илья, Вами движет страх оказаться несостоятельным на занятиях? Это навязчивый страх, не имеющий под собой реальной основы, поскольку абсолютно все студенты находятся ровно в том же положении — заранее никто ничего не знает. Более того — когда молодой специалист приходит потом на работу, ему приходится учиться всему заново! Лично я набрал в заводской библиотеке учебников для техникумов по металлообработке и начал их изучать, потому что в вузе нам таких знаний не давали, а они потребовались.

А к хорошим оценкам стремиться надо бы, но в меру. Просто с хорошими оценками учиться легче, чем с плохими.

[Ilya_Iv]

Ну, может, действительно мало кто знает материал заранее - но ведь если у большинства получается быть активными на семинарах, а у меня нет, то значит, они к моменту поступления были более подготовлены интеллектуально к учёбе. Других причин здесь не может - ибо материально я живу благополучно. Из этого делаем вывод, что я перед ВУЗом проявил лентяйство. Не говорю уже о том, что в моём ВУЗе много поступивших по олимпиадам - а для того, чтобы их выиграть, нужно как раз знать всю университетскую программу.

Одним словом, сомневаюсь в своём праве на жизнь из-за того, что не окупились в добросовестный труд с моей стороны те благополучные условия, в которых я жил. И просто неприятно, что молодость провожу в мытарствах, а не в самореализации. Слава Богу, что не пришлось работать на неквалифицированных профессиях (где бы точно заставили себя чувствовать грязью) - но в положении безработного тоже приятного мало.

Другое дело, что я буквально сегодня вроде стал догадываться, как себя замотивировать - это уже не связано ни с деньгами, ни с планами, а основано на истории права, которую мечтал бы преподавать. Времени мало, эта идея тоже может не реализоваться - но всё бывает. Так что буду держать в курсе дела!

[Lima]

если у большинства получается быть активными на семинарах, а у меня нет, то значит, они к моменту поступления были более подготовлены интеллектуально к учёбе.

Или «язык лучше подвешен». Тоже вариант.